жестова мова алфавіт
За деякими даними, повністю глухих людей в усьому світі приблизно 0, 4% від загальної чисельності населення, а тих, хто постійно користується жестовою мовою, на нашій планеті близько 1, 5%. Виникнення загального для великих територій жестової мови почалося тільки в середині xviii ст коли у франції і німеччині з`явилися перші навчально - виховні центри для дітей з порушенням слуху.
Навчальні центри у франції і німеччині були першими, і тому саме їх випускників запрошували в інші країни для створення аналогічних шкіл і розвитку сурдопедагогіки.
Випускник французького центру, глухий учитель лоран клерк, в кінці того ж xviii століття приїхав на прохання американського міста галлодет для створення першої школи для глухих в сша. Незважаючи на те що жестовое спілкування розвивалося за своїми законами, проблема міжнародної мови стояла перед глухими людьми точно так же, як і перед чують. Ні в одному з виданих словників не описує граматична система мови, не розкривалося використання жестів в контексті, що не пояснювались штучні принципи утворення нової лексики.
При цьому існує ще одна міжнародна система жестової спілкування - неформальна і виникла природним шляхом в результаті спілкування глухих з різних країн світу.
Це так звана дактильная азбука, яка використовується для позначення імен загальних, іноземних запозичень, наукових термінів, коротких з`єднань, прийменників, вигуків і т. З огляду на це формулювання, бачимо, що наша держава піклується про громадян, які не можуть повністю опанувати усне мовлення, а також дає їм можливість користуватися “мовою знаків”. Жестовою мовою називають спеціальний вид мовлення, який дає можливість позначати літери, слова та словосполучення окремими комбінаціями долонь та пальців рук. Такий спосіб передачі інформації використовують для “знакового промовляння” імен, географічних назв та слів, які не мають усталеного жестового позначення. Це сталося завдяки діяльності шарль - мішеля де л’епе, який став основоположником сурдопедагогіки (навчання осіб з порушеннями слуху) та популяризував жестову мову.
Тобто жестомовні особи (зокрема ті, що мають порушення слуху чи мовлення) мають нині право навчатися, працювати та жити на рівні з тими, хто не має психо - фізичних відхилень у розвитку.
Річ у тім, що в україні лише 2% людей (серед тих, що мають порушення слухового аналізатору) не мають достатньо збереженого слуху для опанування усного мовлення. Якщо відкинути 2% тотально глухих українців та десь таку ж відсоткову кількість людей, що мають тяжкі порушення мовлення (часто анатомічні – відсутність язика, незмикання голосових зв’язок тощо), то залишається 96% людей, які можуть опанувати усне мовлення. Погодьтеся, набагато простіше та корисніше для глухого чи слабкочуючого навчитися хоч якось говорити усно, ніж 420 чуючим вивчити жести заради нього одного. Зараз можна часто стати свідком ситуації, коли людина з відхиленнями в роботі слухової функції намагається щось запитати в чуючого жестами (наприклад, на вулиці чи в магазині), але у відповідь не отримує розуміння. А от навчатися, складати зовнішнє незалежне оцінювання, вступати до вишів, а потім працювати – ці ж люди повинні на рівні з іншими людьми, які не мають порушень слуху.
У законі про забезпечення функціонування української мови як єдиної державної виокремлена стаття, присвячена жестовій мові, що має назву “статус української жестової мови та мовні права жестомовних осіб”. У цій статті прописано, що кожному українцю гарантується право вільно використовувати українську жестову мову в суспільному житті, вивчати та підтримувати її, а також навчатися українською жестовою мовою. Окрім цього, наголошується, що жодне з положень цього закону не може тлумачитися як таке, що спрямоване на звуження сфери використання української жестової мови.
Загалом, закон дає можливість жестомовним особам просити сурдоперекладача на навчанні, роботі та інших подіях життя, а також нагадує, що українцям потрібно говорити українською жестовою мовою (а не англійською, російською тощо). Отже, глухі чи слабочуючі особи, які захочуть у буденному житті говорити з чуючими, не зможуть вимагати від співрозмовників ні сурдоперекладача, ні розуміння жестів. Носіїв – переважно, у португалії і бразилії, а також в анголі, мозамбіку, кабо - верде, гвінеї - бісау, сан - томе і принсіпі, східному тиморі, екваторіальній гвінеї і макао.
Коментарі
Дописати коментар