барна збірник задач з біології
Практичне застосування здобутих теоретичних знань під час розв’язування задач сприяє розвиткові логічного мислення, творчому, аналітичному підходу до вирішення різних проблем, що особливо важливо для тих, хто в майбутньому готується працювати в галузі медицини, екології, біології. Молекулярна біологія, обмін речовин і енергії, фотосинтез та хемосинтез, екологічні задачі, визначення геологічного віку палеонтологічних залишків і особливо широко — генетику.
Кожному типу задач передують теоретичні відомості та рекомендації щодо їх розв’язання, що дає змогу оперативно провести повторення відповідного теоретичного матеріалу, звернути увагу на суттєві моменти в ньому.
Міграція 635 задачі для самостійного розв’язування 636 тести з генетики 637 відповіді 665 словник основних біологічних термінів 693 додатки 719 література 732. Винница, миколаїв, чернигов, дніпропетровськ, хмельницкий, рівне, севастополь, каменец - подольский, черновцы, одеса, ужгород, житомир, луцк, дрогобич, запорожье, суми, чернівці, донецк, макіївка, херсон, киев, дрогобыч, кривий ріг, луганськ, луганск, ивано - франковск, маріуполь, черкаси, коломыя, черкассы, біла церква, горлівка, тернополь, івано - франківськ, київ, львов. Пропоную вчителям біології та учням 10 - 11 класів задачі, зміст яких відображає існуючі біологічні явища, демонструє спільність біологічних законів для всього органічного світу з тем. Тестові завдання охоплюють увесь курс вивчення біології (кілька класів поспіль), принаймні, ті найважливіші теми, які зазвичай входять до матеріалів дпа й зно 2021. Використання запропонованих тестів допоможе вчителям в індивідуальній роботі з учнями, сприятиме підвищенню об’єктивності контролю та оцінювання знань, а учням дасть змогу самостійно перевірити свій рівень засвоєння матеріалу, спонукатиме їх до засвоювання термінології та понять з біологічних дисциплін. Рівні організації життя ………………………………………4 молекулярний рівень організації життя ………………………………………………6 клітинний рівень організації життя ………………………………………………………. 54 бактерії ……………………………………………………………………………………55 частина друга рослини ……………………………………………………………………………………58 різноманітність рослин …………………………………………………………………80 гриби.
Шкіра ……………………………………………………………………211 репродуктивна функція та індивідуальний розвиток людини ………………………………215 нервова система ………………………………………………………………………………218 сприйняття інформації нервовою системою. Загальна кількість завдань контрольної роботи — 19 (для учнів загальноосвітніх навчальних закладів) або 21 (для учнів, які вивчали біологію поглиблено). Частина і включає 12 завдань (1 - 12) з вибором однієї правильної відповіді із чотирьох запропонованих (2 завдання з біології рослин, бактерій і грибів, 2 — з біології тварин, 2 — з біології людини і 6 — із загальної біології). Частина іі включає з завдання (13 - 15) з вибором кількох правильних відповідей із шести запропонованих (по одному завданню з біології рослин, бактерій і грибів, з біології тварин і з біології людини), 1 завдання (16) на встановлення правильних пропущених термінів і 1 завдання (17) з короткими відповідями на запитання. Частина iv включає 60 завдань з відкритою відповіддю, що розділені на групи а (30 завдань, які перевіряють вміння встановлювати причинно - наслідкові зв’язки, пояснювати взаємозв’язок будови та функції; порівнювати й узагальнювати) й б (30 завдань, які перевіряють вміння обґрунтовувати заходи запобігання захворюванням людини, пояснювати результати досліджень, складати план дій). Група критеріїв бали за виконання частини iv бали за виконання частини v визначення основних понять 1 2 послідовність, логічність викладення матеріалу 1 2 наукова достовірність змісту викладеного матеріалу 4 8 уміння аналізувати, порівнювати, встановлювати причинно - наслідкові зв’язки, пояснювати, узагальнювати 3 6 уміння робити висновки 1 2. Учні загальноосвітніх навчальних закладів кількість набраних балів оцінка за роботу 1 - 4 1 5 - 8 2 9 - 12 3 13 - 16 4 17 - 20 5 21 - 24 6 25 - 28 7 29 - 32 8 33 - 36 9 37 - 40 10 41 - 44 11 45 - 48 12.
Коментарі
Дописати коментар