конспект уроку природознавство 5 клас небесні тіла
• ознайомити учнів зі складовими всесвіту; • ознайомити учнів з найвідомішими зорями, сузір ями, галактиками; • формувати в учнів знання про особливості зірок (форму, величину, їх віддаленість від землі, розжарений стан, температуру), кількість зірок; походження сузір їв, значення знань про них у житті людей; • розвивати в учнів уміння порівнювати та створювати просторові уяв явлення. Про розміри небесних тіл, відстані між ними, взаємне розміщення тіл; • розвивати уміння та навички порівнювати, аналізувати, вибирати головне, робити висновки; • формувати практичні вміння учнів орієнтуватися на місцевості за допомогою зірок; • виховувати прагнення досліджувати навколишній світ. • що таке всесвіт, • які тіла називають небесними, • яку науку називають астрономією, • які тіла називають планетами, їх види, • що таке зірка, сузір’я, галактика, • з чим пов’язані назви зірок тощо. Меркурій — бог торгівлі; венера — богиня кохання й краси; марс — бог війни; юпітер — бог громовержець; сатурн — бог землі й родючості; уран — бог неба; нептун — бог моря й судноплавства; плутон — бог підземного царства мертвих. Для того щоб знайти на небі полярну зорю, треба через дві зорі ковша великої ведмедиці провести уявну лінію та відрахувати п ять таких відстаней, як від найближчої від неї зорі. Так, наприклад, у давніх греків існувала легенда, що всемогутній бог зевс вирішив взяти собі за дружину прекрасну німфу каллісто, одну із служниць богині афродіти, всупереч бажанню богині. Зовні планетисхожі на зорі, але відрізняються від их тим, що постійно переміщуються по небу, переходячи з 1 - го сузір’я до іншого, змінюючи свою яскравість. Словесний (бесіда (підготовча, пояснювальна, контрольно - перевірна), розповідь, робота з підручником), наочний (демонстрація наочності), практичний (виконання завдань у робочому зошиті). Фотографії (дослідників космосу, міжпланетної автоматичної станції, штучних супутників землі, ділянки поверхні місяця, вигляду земної кулі з космічного простору), картини, малюнки із зображенням небесних тіл. Кулька падає, мерехтять зірки, співає птах, настає світанок, летить горобець, тане сніг, пливе деревина, блискавка, рухаються хмарки, світить електрична лампа, шарудить листя, магніт притягує скріпку, електромагніт притягує вантаж. Ці уявлення були названі системою птоломея і проіснували сотні років, аж поки досягнення миколая коперника, джордано бруно в шістнадцятому столітті, галілео галілея у сімнадцятому столітті не спростували їх. Друге—у середині xvii століття італійський учений галілео галілей, спостерігаючи у телескоп власної конструкції планету юпітер, виявив чотири невеликих небесних тіла, що оберталися навколо неї. Відкриття коперника та галілея дали змогу людству зробити важливий крок до розуміння будови частини позаземного простору, яка називається сонячною системою. Меркурій, венера, земля, марс, юпітер, сатурн, уран, нептун, плутон — та їхні супутники, велика кількість малих планет (астероїдів), а також ко мети, метеорити (термінологічна робота). Положення сонячної системи в галактиці точно визначити важко, проте вчені вважають, що вона розміщена у зовнішній частині одного з велетенських рукавів чумацького шляху.
Він запропонував схеми космічних кораблів, пояснив доціль ність створення в навколоземному просторі проміжних станцій для польотів на інші тіла сонячної системи.
Демонстрування фотографій між планетної автоматичної станції, штучних супутників землі, ділянки поверхні місяця, вигляду земної кулі з космічного простору.
Космічні апарати, які перебувають у космосі, стежать за погодою, фотографують ділянки земної по верхні, слугують для телевізійного і телефонного зв язку, використовуються для вивчення природних ресурсів землі. Переглянути мультиплікаційну роботу; порівняти отриману інформацію з опрацьованою у підручнику (знайти спільне та відмінне); зробити висновки щодо достовірності представленої інформації, вважаючи підручник надійним джерелом.
Коментарі
Дописати коментар