презентація інформатика 3 клас

презентація інформатика 3 клас

Учні орієнтуються в часових рамках виникнення пристроїв для роботи з інформацією, розрізняють та визначають джерела інформації, розрізняють комп’ютерні пристрої за способом застосування під час обробки інформації, класифікують комп’ютерні пристрої за введенням та виведенням інформації. Закріпити поняття вебсторінки, сформувати поняття про адресу вебсторінки, навчити розпізнавати назву веб сторінки за її складовими; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість. Навчити учнів шукати інформацію в мережі інтернет за допомогою пошукових систем (а саме ключових слів) та додавати знайдені дані до закладок браузера; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість. Учні розуміють що ряд ситуацій можуть бути потенційно небезпечними, усвідомлюють моделі адекватного реагування в сумнівних ситуаціях, вміють та знають де знайти допомогу серед знайомих й в мережі інтернет. Сформувати розуміння учнів, що ряд ситуацій можуть бути потенційно небезпечними; розвивати логічне мислення; формувати вміння критично оцінювати інформацію, навчати аналізувати i робити висновки, побудувати моделі адекватної поведінки реагування в сумнівних ситуаціях; виховувати відповідальність за свої дії, інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість. Познайомити учнів з можливістю читання текстів на смартфонах та інших портативних пристроях, офлайновим текстовим редактором microsoft office word; актуалізувати навички переміщення в текстовому документі без використання миші; навчати виділяти частини тексту різними способами; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість. Вирізання, копіювання, вставки та видалення; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість. Навчити вдосконалювати тексти через виділення кольором та шрифтами; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру.

Учні уміють додавати зображення до текстового документу, пояснюють значення маркерів редагування зображення та використовують отримані знання на практиці, відповідно до потреб уміють керувати обтіканням зображень, здійснюють друк документів. Навчити доповнювати тексти зображеннями; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру.

Ознайомити з поняттям команди, провести порівняння команди та спонукального речення, познайомити з виконавцями команд; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість. 1; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість. Ознайомити з принципом покрокового виконання алгоритму; навчати шукати та виправляти пропущені й хибні команди в алгоритмах; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість. Ознайомити з можливостями змінювати графічні характеристики об’єктів та використовувати групування та розгрупування об’єктів з метою зміни положення частин об’єкту; навчати відновлювати векторні зображення; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість. Учні вміють визначати які команди використовують для малювання в середовищі scratch, розуміють значення команд, котрі можна змінювати під час виконання алгоритму й застосовують ці зміни, будуть алгоритмічні структури створення програмованих малюнків відповідно поставлених завдань. Учні вміють визначати які команди використовують для руху в середовищі scratch, розуміють значення команд, змінюють параметри повороту під час виконання алгоритмів, будуть алгоритмічні структури руху спрайтів відповідно поставлених завдань використовуючи команди очікування(затримки) та відбиття від краю сцени.

Познайомити учнів з командами руху в середовищі scratch, навчити застосовувати команди чекати, відбиття, зміни напрямку повороту відповідно поставлених завдань; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість. Учні розуміються, як упорядковувати об’єкти, орієнтуються в координатних положеннях спрайті, розуміють значення команд, котрі взаємодіють з координатними даними, будуть алгоритмічні структури руху спрайтів відповідно поставлених завдань використовуючи музичний супровід. Сформувати в учнів значимість використання команди припинення дії; ознайомити з висловлюваннями та їх типами; навчити будувати складні висловлювання використовуючи прості; формувати діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість. 12 грудня 2020 року відбувся іі етап всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики серед учнів 10 - 11 класів, в якій прийняли участь учні білокуракинської зош №1. 5 грудня 2020 року відбувся іі етап всеукраїнської учнівської олімпіади з інформаційних технологій, в якій прийняли участь учні білокуракинської зош №1, які зайняли наступні місця. Ознайомити учнів зі способами створення презентації; навчити відкривати та зберігати презентації, розрізняти текстові та графічні об’єкти, створювати прості презентації (3 - 5 слайдів); обладнання. Учитель, враховуючи індивідуальні особливості учнів класу, самостійно визначає час і термін проведення комплексу вправ під час роботи (як правило, через 8 - 10 хвилин після початку роботи). історія створення інтернету у 1969 році міністерство оборони сша започаткувало розробку проекту, котрий мав на меті створення надійної системи передачі інформації на випадок війни.

Розробка була доручена каліфорнійському університету лос - анджелеса, стенфордському дослідному центрові, університету штату юта та університету штату каліфорнія в санта - барбарі. У 1970 - х роках мережа загалом використовувалась для пересилки електронної пошти, тоді ж появились перші списки поштових розсилок, групи новин та дошки оголошень. Доменна система імен в 1984 році, коли кількість вузлів інтернету перевишила 1000, для їх ідентифікації була запропонована нова система адресації - доменна. В то время когда в россии сети 3g и 4g развиты только в крупных городах, а на украине у основных операторов мобильной связи нет даже 3g, в южной корее уже к 2020 году планируют развернуть полноценную мобильную сеть следующего поколения 5g. По прогнозам экспертов, мобильная сеть пятого поколения будет в несколько раз быстрее современных сетей 4g lte и сможет обеспечить пропускную способность на скорости до 800 мегабайт в секунду.

Все предметы дошкольное образование начальные классы информатика математика алгебра геометрия химия физика русский язык английский язык немецкий язык французский язык история всемирная история всеобщая история история россии право биология обществознание литература география музыка технология девочки технология мальчики технология физкультура изо окружающий мир искуcство обж внеурочка астрономия директору завучу классному руководителю коррекционная школа логопедия орк психологу мхк всем учителям прочее естествознание экономика экология финансовая грамотность оркисэ школьному библиотекарю родной язык и литература истоки.

Практические работы по редактированию текста в word выполняют дети 8 - 10 лет, занимающиеся в мбоудо ддт радуга города кургана по программе компьютерная азбука план урока информатики в 3 классе с использованием методики clil по теме.

Данные практические работы с текстом используются на занятиях в мбоудо ддт радуга города кургана с детьми 8 - 10 - летнего возраста по программе компьютерная азбука. Исходя из опыта работы автор рассматривает современные формы аттестации учащихся в системе дополнительного образования на примере дооп компьютерная азбука. Практична робота по темі тригери в ms powerpoint формує знання, уміння і навички використання тригерів в програмі powerpoint, дає можливість практичного при створені презентацій.